PřihlásitNaše písničky a básničky, které díky obrázkům jsme s Honzíkem schopni „zazpívat“ 
Celý příspěvek »
Písničky a básničky s alternativní komunikací.
Hmat
Dalším smyslovým vnímáním, které je nutné s dítětem s vývojovou dysfázií procvičovat, je vnímání taktilní. Na první pohled by se mohlo zdát, že je hmat pro rozvoj řeči nepodstatný, ovšem uvědomíme-li si, že vývojová dysfázie je porucha, která proniká do celé osobnosti, je třeba postihnout ve cvičení všechny složky, tudíž tedy i hmat. Celý příspěvek »
Co umíme nebo neumíme v 5-ti letech
V březnu Honzík oslavil páté narozeniny. V této souvislosti píši svůj blogový příspěvek o tom, co už umí, co ještě ne a jaké pomůcky používáme. Na můj blog totiž reagovalo několik maminek, kterým mé zkušenosti pomohly. Měly také prosbu, abych podrobněji rozebrala, co vše s Honzíkem společně děláme.
Informace, zkušenosti, podrobnosti a časové propojení naší práce jsem připravila do několika blogových příspěvků a dnes je první „ublognutí“. Téma: sluchové vnímání. Celý příspěvek »
Naše materiály
Kromě toho, že využíváme při práci kostky, korálky, puzzle a další, tvoří podstatnou část i materiály, které se snažím publikovat zde na webu. Budu ráda, pokud některý z nich pomůže komukoliv v práci. Celý příspěvek »
Za nás za maminky..
Dnešní den byl pro mě – pro mámu, tím nejkrásnějším v roce. Ve školce se pořádala vánoční besídka a náš malý „dysfatik“ taktéž vystupoval. Celý příspěvek »
Víc než tisíc slov
Každý den vymýšlím úkoly pro Honzíka. Úkol se řídí podle toho, co trénujeme, co neumíme. Cyklicky se musíme k úkolům vracet, zvyšovat obtížnost, prověřovat zda Honzík nezapomněl nějakou dovednost. Toho co bychom měli dělat je spousty. Celý příspěvek »
Jak pracujeme s „obrázkovou“ komunikací
V dnešním psaní bych vám ráda představila naše komunikační systémy a popsala pořadí, v jakém jsme je začali používat. Celý příspěvek »
Co to je Alternativní a augmentativní komunikace AAK?
Na své cestě k uplatnění alternativní a augmentativní komunikace u našeho Honzíka jsem slyšela spoustu názorů na uplatnění znaků a obrázků v komunikaci slyšícího dítěte. Jak názory, které tuto formu zavrhovaly, tak i názory, které ji podporovaly. Celý příspěvek »
Cesta k diagnóze, aneb co všechno vám mohou říci odborníci…. část 2.
Po novém roce jsem nelenila a objednala se s Honzíkem k paní doktorce na psychiatrii. Honzík byl po nemoci, a proto byl strašně rád, že jdeme ven. Viděl kolem jezdit tramvaje, viděl sníh a strašně chtěl dovádět. Celý příspěvek »
Cesta k diagnóze aneb Co všechno vám mohou říci odborníci
Část 1.
Dlouho jsem přemýšlela, jak popsat cestu k diagnóze co nejpřehledněji, a došla jsem k závěru, že nejprve musím najít body společné pro všechna vyšetření a teprve tam se zmínit o rozdílnosti pohledů odborníků na věc. Předem podotýkám, že krom daných závěrů jsou další informace možná zkreslené, možná neobjektivní z pohledu matky, která si svoje dítě může v určité míře idealizovat. Neuvádím zde jména lékařů, a to zcela záměrně. Každý má na věc svůj názor, a mně nepřísluší soudit jejich výroky, jen je zaznamenávám, třídím a dělám si na ně vlastní názor. Nakonec jsem zcela přesvědčená, že já své dítě znám nejlépe a čas mi může dát za pravdu. Koneckonců posuďte sami. Celý příspěvek »
Mgr.et Mgr. Věra Gošová
Augmentativní a alternativní komunikace z pohledu matky
O blogu
"K učení nedochází automaticky, je třeba k němu vést. " Kjell A Nördström
Kategorie
- Co je to alternativní a augmentativní komunikace a jak s ní pracujeme (6)
- Úkoly a práce (5)
- Jak to vidí máma (2)
- Úvod (3)
- Diagnóza (2)
Archiv
Vyhledávání
Pomocí tohoto formuláře můžete vyhledávat v rámci tohoto blogu. Pokud chcete vyhledávat napříč blogy, použijte formulář na vrchu stránky.
